“Азбука” знакомит белорусских педагогов с электронными учебниками

Около двух тысяч учителей Беларуси приняли участие в онлайн-семинаре “Что такое электронные учебники и как с ними работать”. Высокий интерес педагогов республики к электронным учебникам говорит о том, что в Беларуси много продвинутых учителей и есть спрос на информатизацию образования, применение в учебном процессе самых современных разработок и актуальных технологий.

Компанией "Азбука" проводятся семинары, мастер-классы и вебинары для всех участников образовательного процесса России, которые планируют, или уже используют на уроках электронные учебники и новые педагогические технологии.

“Во время проведения вебинаров мы обратили внимание, что в них принимают участие не только российские учителя, но и много их коллег из Беларуси”, - говорит руководитель учебно-методического центра компании "Азбука" Наталья Кудимова.

Эксперт подчеркивает, что высокий интерес педагогов соседней страны к электронным учебникам говорит о том, что в Беларуси много продвинутых учителей и есть спрос на информатизацию образования, применение в учебном процессе самых современных разработок и актуальных технологий.

“Педагоги Беларуси, с которыми специалисты учебно-методического центра "Азбуки" общались во время вебинаров, увлечены идеей того, что в России настолько серьезно, на государственном уровне, развивают электронное обучение. Соседям хочется знать, что такое электронные учебники, какие изменения они принесут в школы, повысят ли успеваемость, облегчат ли работу учителей”, - отмечает Наталья Кудимова.

Генеральный директор компании "Азбука" Нукри Башарули рассказывает о шагах, которые предпринимаются для того, чтобы удовлетворить интерес белорусских учителей к новым технологиям:

“Нам очень приятно, что именно вебинары “Азбуки” стали для педагогов Беларуси окном в мир электронных учебников, информатизации образования. В связи с этим “Азбука” планирует ряд бесплатных обучающе-методических мероприятий специально для белорусских учителей, изучение образовательных запросов педагогов из соседней страны”.

Первое подобное мероприятие уже проведено - в начале марта состоялся ознакомительный вебинар “Что такое электронные учебники и как с ними работать”, во время которого около двух тысяч педагогов со всей Беларуси смогли узнать самые актуальные новости информатизации образования, увидеть, как работают учебники издательств “Дрофа” и “Вентана-Граф”, задать экспертам “Азбуки” все интересующие вопросы об электронных учебниках.

Наталья Кудимова комментирует итоги вебинара: “Интерес к теме очень высок, так как в Беларуси электронные учебники еще пока не внедряются так массово, как у нас, в России. Педагогов интересует, насколько это нововведение затратно, не вредят ли электронные учебники зрению и здоровью детей в целом, действительно ли они улучшают успеваемость”.

Специалист компании “Азбука” подчеркивает, что стоимость электронных учебников сопоставима с затратами на бумажные, при этом электронные учебные пособия гораздо удобнее печатных: они не портятся, не теряются, не требуют транспортировки и места для хранения, легко перераспределяются между школами.

Вреда здоровью школьников электронные учебники не приносят: существуют санитарные нормы, по которым с электронным учебником можно работать не более 15 минут подряд, а современные педагогические технологии предусматривают постоянную смену видо учебной деятельности на уроке. Пользу здоровью от того, что школьники расстанутся с тяжелыми портфелями, вообще сложно переоценить.

Самое главное достоинство электронных учебников: они действительно повышают успеваемость, поскольку работа с гаджетами сильнее мотивирует детей, чем бумага. Кроме того, в интерактивных электронных учебниках есть аудио-визуальные наглядные пособия, анимация, другие эффекты, позволяющие сделать урок интереснее.

Нукри Башарули отмечает: “Готовятся переговоры с Министерством образования Республики Беларусь и местными издательствами учебной литературы, с целью активировать процесс внедрения современных технологий в образовательные учреждения Беларуси, улучшить качество образования, ИКТ-компетенции учителей, успеваемость школьников”.

В России “Азбука” уже три года проводит масштабные проекты по внедрнию и апробации электронных учебников в школы разных регионов. В Республике Татарстан 45 школ работают с электронными учебниками в системе “Азбука”, интегрированной с информационно-образовательной средой Татарстана edu.tatar.ru. В Ульяновской области более 100 школ подключены к созданному на базе “Азбуки” региональному центру дистрибуции электронных учебников. В Ивановской области запущен многоцелевой проект интеграции системы “Азбука” с электронными картами учащихся в 40 школах. Реализованы проекты внедрения электронных учебников для 20 удаленных и малокомплектных школ Якутии и Ямало-Ненецкого автономного округа, более 40 000 электронных учебников апробируются в 108 школах Московской области, к проекту апробации недавно подключились 163 школы Екатеринбурга.

В процессе работы с электронными учебниками проводится мониторинг изменений, которые новые технологии вносят в образовательный процесс, идут опросы учителей, учеников и родителей, которые с привычных печатных перешли на цифровые учебники.

По данным опроса, 100% школьников и большинство учителей положительно относятся к тому, что в образовательном процессе начали использоваться электронные учебники. 75% школьников считают, что с электронными учебниками учиться стало интереснее, и только 25% высказали мнение, что учиться стало труднее. 77% опрошенных порекомендовали бы своим друзьям перевестись в свой класс просто потому, что там учатся по электронным учебникам.

Результаты апробации позволили сделать выводы о 50% повышении информативности и эффективности урока; на 50% снижается время, затраченное на поиск информации. Классы, в которых применяются электронные учебники, на 30-60% лучше усваивают знания, в них вырастает успеваемость и самоорганизация учеников. Техника чтения в таких классах в 2 раза выше чем в целом в параллели, качество знаний в 1,5 раза выше, большее количество времени дети работают самостоятельно.

И Беларусь, обратившись к электронным учебникам, уже не будет начинать с нуля, а сможет использовать опыт и наработки российского образования. Это позволит сделать информатизацию образования в республике более качественной и быстрой, а учителя смогут применять на уроках с электронными учебниками методики, уже опробованные российскими коллегами.