Книга недели: Почему фашизм?

В огромном море литературы есть редкие тексты, которые оставляют след в истории и в памяти людей. «Волна» Тодда Штрассера – одна из таких книг.

В основе этой книги – эксперимент, проведенный американским учителем Роном Джонсом в одной из школ Пало-Альто в 1967 году. Начавшийся с вопроса о том, как простые жители Германии могли не замечать концентрационных лагерей, массовых репрессий и других бесчеловечных проявлений фашизма, этот эксперимент закончился созданием организованной группы, живущей по законам тоталитарного общества, со своими репрессивными органами, диктатом дисциплины, искренней верой в идеалы нового общества и ненавистью к людям, не принимающим этих идеалов. Пятидневный эксперимент, каждый день которого проходил под знаком новой формулы, заимствованной из уклада гитлеровской Германии, превратил учеников средней школы в образцовых граждан тоталитарного государства.

В России эта история имеет особый привкус: в том, что сначала казалось американским школьникам непривычной и увлекательной игрой — игрой в дисциплину, игрой в коллектив, интересы и цели которого встают над интересами и целями личности, – легко различить черты и манеры системы, которая у нас создавалась государством. Правилам этой игры в советском обществе была подчинена жизнь каждого человека, а с ее приметами и пережитками мы сосуществуем до сих пор – с авторитарными методами учителей, для которых правильная посадка и тишина в классе может оказаться важнее знания предмета, с интонациями ведущих телевизионных новостей, призывающих сплотиться перед лицом тех или иных угроз.

Перед тем как стать этой книгой, история эксперимента Рона Джонса прошла через несколько жанров – от эссе в книге о педагогике до фильма, снятого для американского телевидения, и с переходом в другие жанры и формы эта история менялась – теряла одних героев и приобретала других. На ней оседали характерные для этих жанров черты, появлялись новые сюжетные линии, менялись точки зрения и имена (так, например, Рон Джонс превратился в Бена Росса). Теперь она стала более беллетризованной, более доступной и универсальной, но в ее основе – те же переживания учителя и учеников, та же проблематика и тот же вопрос, заданный Рону Джонсу, из которого и вырос весь этот эксперимент: как могли жители целой страны не замечать несправедливости режима, как они могли не слышать о происходящих преследованиях? Этот вопрос встает теперь и перед русским читателем.

История, лежащая в основе этой книги, произошла в первую неделю апреля 1967 года в школе Кабберли в Пало-Альто. Она была рассказана самим Роном Джонсом в 1976 году в статье для журнала Whole Earth Review. Временной разрыв, кстати, не случаен: важной составляющей эксперимента была идея, согласно которой с падением тоталитарного режима его участники отвергают воспоминания о нем, отказываются воспринимать себя как его часть, и разговоры об этом их общем прошлом оказываются табуированы. В данном случае эта теория, в общем, подтвердилась: участники эксперимента готовы были обсуждать его ход, но последний день, в который Волна оказалась не следствием спонтанной перемены манеры преподавания в отдельно взятом классе, но организованной ячейкой в составе всеамериканского движения, стремящегося получить власть в стране (движения, выдуманного Роном Джонсом), не обсуждался никогда. По словам самого Джонса: «Да, мы разговаривали о Третьей волне и тщательно анализировали наши действия. Но только не сам сбор. Нет. Это было то, о чем мы все хотели забыть».

Через несколько лет после того, как эта история станет известна, режиссер и продюсер Алекс Грассхофф снимет о ней короткометражный фильм для телевизионного цикла Afternoon specials канала ABC, этот фильм и будет беллетризирован Штрассером в «Волне» в 1981 году.

Таким образом, история эксперимента проходит сложный трехчастный путь: от эссе в книге о педагогике, через кинопленку и обратно к тексту, но уже художественному.

Опыт участников эксперимента тревожит их до сих пор – у Третьей волны есть созданный бывшими учениками сайт с фотографиями и подробной хронологией эксперимента, документальный фильм и онлайн-музей. Таким образом, за отрицанием и попыткой забыть Третью волну пришло желание анализировать и запомнить этот опыт. Кроме того, Третья волна до сих пор служит своего рода меткой, связавшей всех его участников: ученика, с которого вся эта история началась (задавшего вопрос о том, как жители гитлеровской Германии могли не замечать происходящих преступлений) и со случайной встречи с которым через десять лет после происходивших событий Рон Джонс начнет свой рассказ о Волне, учитель узнал по принятому тогда между ними жесту – согнутой правой руке.

_____

- Все немцы были нацистами? - спросила она.
Бен покачал головой.
- Нет, на самом деле менее десяти процентов населения Германии были членами Национал-социалистической партии.
- Почему же никто не пытался их остановить? - воскликнула Эми.
- Не могу тебе точно сказать, Эми, - отвечал Росс. - Я могу только предположить, что они боялись. Нацисты были меньшинством, но меньшинством высокоорганизованным, вооруженным и опасным. Не стоит забывать, что остальное население Германии было разрозненным, невооруженным и запуганным. Кроме того, страна только что прошла период чудовищной инфляции, которая ее совершенно разорила. Возможно, кто-то надеялся, что нацисты помогут возродить Германию. Как бы там ни было, после войны большинство немцев говорили, что ничего не знали о зверствах.

"Волна" - школьный урок, который зашел слишком далеко...

Как все начиналось:

1933 год

▪    30 января – Гитлер назначен канцлером Германии — главой правительства.

▪    7 апреля – Увольнение всех чиновников, кто имел хотя бы одного прародителя еврея.

▪    22 апреля – Увольнение евреев-врачей из поликлиник.

▪    25 апреля – Введение квот для евреев в учебных заведениях: не более 5 % в каждой школе и не более 1,5 % в университетах.

▪    10 мая – Публичное сожжение произведений еврейских авторов и антинацистских книг.

▪    2 июня – Увольнение из поликлиник зубных врачей и техников-евреев.

▪    13 сентября – Введение преподавания расовой теории в школах.

1934 год

▪    1 января – Из немецкого календаря убраны все еврейские праздники.

▪    17 мая – Немецкие евреи лишены права на медицинскую страховку.

1935 год

▪    31 мая – Объявление армии Германии «чисто арийской».

▪    14 ноября – Евреи лишены права голоса. Запрещаются смешанные браки между арийцами и представителями других рас.

1936 год

▪    9 марта – Антиеврейские погромы в Польше.

1937 год

▪    26 января – Евреям запрещено работать в любых учреждениях на территории Германии.

▪    12 июня – Осужденных за «осквернение расы» после окончания срока заключения запрещается выпускать на свободу.

▪    19 июля – Создание концентрационного лагеря в Бухенвальде.

1938 год

▪    9 июня – Разрушена Большая синагога Мюнхена.

▪    15 июня – Аресты 1500 евреев, когда-либо нарушавших законодательство (любое, вплоть до неправильной парковки, и даже уже наказанных за это) и отправка их в концентрационные лагеря.

▪    27 сентября – Запрет на работу для юристов-евреев.

▪    5 октября – Введение особых отметок в паспорта евреев.

▪    9–10 ноября – «Хрустальная ночь» – массовые антиеврейские погромы.

▪    15 ноября – Запрет для еврейских детей на обучение в немецких школах.

1939 год

▪    август – Евреи Румынии лишены гражданства.

▪    1 сентября – Начало Второй мировой войны – Германия напала на Польшу.

▪    20 сентября – Запрет евреям Германии иметь радиоприемники.

▪    21 сентября – Создание в Польше еврейских гетто.

▪    26 октября – Начато использование евреев на принудительных работах.

▪    11 ноября – Евреям запрещено менять место жительства.

▪    23 ноября – Всем польским евреям приказано носить отличительный знак: желтый треугольник размером не менее 15 см. В дальнейшем форма знака менялась в разное время и в разных местах, но в основном это была Звезда Давида желтого цвета.

1940 год

▪    январь – Первые эксперименты по умерщвлению людей газом в Германии.

▪    20 мая – Закладка концлагеря в Освенциме.

▪    3 октября – Правительство Виши публикует «Закон о статусе евреев», отказывающий в законодательной защите всем иностранным евреям.

Сегодня для нас ХОЛОКОСТ — это:

▪    Преднамеренная попытка полного истребления целой нации, приведшая к уничтожению 60 % евреев Европы и около трети еврейского населения мира.

▪    Уничтожение от четверти до трети цыганского народа.

▪    Уничтожение до 10 % поляков (не включая военные потери и потери от истребления литовскими и украинскими коллаборационистами).

▪    Уничтожение около 3 млн советских военнопленных.

▪    Тотальное истребление чернокожих граждан Германии.

▪    Тотальное истребление душевнобольных и нетрудоспособных (при потере трудоспособности на срок более 5 лет – см. Программа умерщвления Т-4).

▪    Истребление около 9000 гомосексуалистов.

▪    Разработка систем и способов массового уничтожения людей при постоянном их совершенствовании (многочисленные списки потенциальных жертв, лагеря смерти и т. д.).

▪    Грандиозные, межнациональные масштабы истребления людей вплоть до перехода военных действий на территорию Германии и ее последующей капитуляции в мае 1945 года.

▪    Жестокие и часто приводящие к смерти антигуманные медицинские эксперименты нацистов над жертвами холокоста.

По разным сведениям, жертвами холокоста стали от 3,5 до 6 млн человек.