Сюжет развивается на фоне подготовки к занятиям, где проходит сочетание теоретического изучения и практических упражнений по призыву и уничтожению потусторонних существ. Студенты, включая первокурсников, участвуют в наблюдении и классификации этих созданий, что в целом формирует образовательный процесс, но проходят и постоянные опасения относительно безопасности и возможных угроз. Адмирал Дрянин выполняет служебные обязанности, соблюдая инициативы и распоряжения руководства, однако наталкивается на непрозрачные обстоятельства вокруг расследования нападений, а также на возможное одиночное действие преступника, что усложняет поиски истины.

Основная напряжённость складывается из необходимости интегрироваться в уже устоявшийся коллектив, обучать студентов в условиях угрозы и ограниченных ресурсов, а также сдерживать рост недоверия и предрассудков среди преподавателей и учащихся. Дрянин предстоит принимать решения относительно дальнейших шагов в проверке, организации работы преподавателей и расследовании, одновременно реагируя на неожиданности, которые влияют на сроки и методы. Его ситуация характеризуется балансированием между официальной миссией и сложностями реального положения дел на факультете.

Главным вопросом остаётся, сможет ли герой наладить взаимодействие с университетским сообществом, обеспечить эффективное обучение и помочь в раскрытии причин нападений, учитывая внутренние препятствия и нестабильность обстановки. Ситуация ставит перед ним дилеммы выбора между бюрократией и практическими действиями, недоверием и необходимостью сотрудничества, а также личными и служебными задачами. История описывает положение человека в условиях изменений и испытаний, связанных с опасностями и конфликты внутри профессиональной среды.

Таковы основные линии и темы книги Дрянь с историей автора Дарья Кузнецова, которая разворачивается в сложном мире с потусторонними угрозами и человеческими отношениями в учебном заведении с уникальной специализацией.