Обострение конфликта происходит на фоне событий в школе: после официальных церемоний и занятий возникает ситуация, в которой столкновение двух женщин становится открытым и жестким. Соперничество выходит из под контроля, включая сцены борьбы и унижения, что приводит к усилению вражды. Взаимоотношения между преподавателями усложняются не только конфликтом интересов, но и стремлением одной из них доминировать над другой, что отражается на общей атмосфере в учебном заведении и позиции Григория.

Препятствиям к разрешению конфликта служит неготовность обеих сторон к компромиссу и внешнее вмешательство в виде руководства школы, которое пытается прекратить открытые столкновения, но лишь временно сдерживает развитие конфликта. Усиление соперничества оказывает влияние на учебный процесс и взаимоотношения между учителями и учениками, усложняя роль Григория — фигурирующего между двумя противоположностями и оказывающегося вовлечённым в эмоционально напряжённые ситуации.

В условиях растущего конфликта герою приходится адаптироваться к сложившейся обстановке, в которой взаимная неприязнь педагогов влияет на атмосферу вокруг. Решения, которые принимают учительницы, связаны с применением силы и демонстрацией превосходства, что дополнительно усложняет взаимодействие в школе. Развитие конфликта приводит к серии событий, в которых главные действующие лица меняют свои позиции, однако насилие и конфликт остаются основными аспектами их взаимоотношений.

Основная задача, стоящая перед участниками противостояния, — определить границы личного и профессионального, сохранить контроль над ситуацией и справиться с последствиями открытых столкновений. В центре истории остаётся не столько внешнее действие, сколько дилемма владения своим положением и попытка наладить отношения в условиях межличностного конфликта. Школьные страсти Семена Арбенина показывают процесс эскалации вражды и её влияние на социальную среду учебного заведения.