Планы академии осложняются внутренними конфликтами студентов и отсутствием ожидаемых традиций, например, такого долгожданного турнира, который был запрещён руководством для поддержания порядка и дисциплины. Это вызывает напряжённость в рядах учеников, среди которых возникает идея тайного проведения боевых состязаний. На фоне подобных событий Арсений сдержанно наблюдает перемены и динамику группы, не планируя участвовать в подпольных инициативах, однако ситуация требует от него постоянного выбора между личными стремлениями и коллективными задачами.

В условиях большого потока информации, смены ожиданий и конфликтов авторитарного управления, Арсению приходится не только осваивать собственные способности, но и принимать решения, которые влияют на его положение в академии. Ограничения и требования системы порождают моральные и практические дилеммы, ведь любое действие может привести к серьёзным последствиям для него самого и всего учебного процесса. Тем самым центральной остается задача адаптации и поиска своего места в жёсткой структуре, где подготовка к сложным реалиям Севера требует не только сил, но и понимания ответственности.

Таким образом, развитие сюжета сконцентрировано на изменениях в жизни Арсения и его окружения, пробуждении талантов и борьбе с внутренними и внешними вызовами академической среды. История отражает сложности становления личности в новой обстановке, сопряжённой с постоянным контролем и необходимостью саморазвития, что становится ключевым в дальнейшем становлении героя. В произведении Сергея Баранникова Арктическая академия. Часовщик показывает этапы жизни молодых людей, выбравших путь, требующий выдержки, дисциплины и нестандартных решений.