Обучающемуся приходится регулярно исправлять свои ошибки, фиксировать неправильные варианты и параллельно записывать правильные формы, что способствует закреплению материала. Выбор слов для запоминания основывается не на полном их объёме, а на личной близости, частоте использования и понимании, что отражает индивидуальный подход к формированию словарного запаса. Вместе с этим важное место занимает создание тематических "семей" слов, что облегчает усвоение и использование лексики в реальных ситуациях.

Вторая часть пути связана с постепенным переходом от прочтения к полному пониманию текстов, что сопровождается самопохвалой за настойчивость и усердие. Во внутренней борьбе с трудностями постоянно приходится балансировать между необходимостью дисциплины и поиском удовольствия в изучении, чтобы не отказываться от занятий. При этом подчеркивается разделение письменного и устного языков — первое обычно даётся легче, второе представляет большую сложность и требует дополнительных усилий.

Весь процесс характеризуется самостоятельной работой, касается не только накопления знаний, но и преодоления внутренних ограничений, связанных с неуверенностью и страхом ошибиться. Нарастает осознание, что овладение языком — это не только разбор грамматики и слов, но и погружение в реальные ситуации общения, которые формируют навык понимания и использования языка «вживую». Главной темой остаётся поиск эффективных приемов изучения, позволяющих постепенно справляться с барьерами и достигать постепенного улучшения владения иностранным языком, несмотря на сложности и мешающие факторы.