Осложнения возникают в виде необходимости постепенно разбираться с тонкостями английской грамматики, таких как правильное употребление модальных глаголов, образование наречий и прилагательных, а также освоение конструкции «to be going to» для выражения планов на будущее. Появляются ограничения, связанные с отсутствием реальной практики общения, которую учебник компенсирует заданиями на устное воспроизведение текстов и диалогов, что способствует развитию «живой» речи. Кроме того, предстоит научиться использовать грамматические правила не в теории, а в производстве правильных конструкций, что иногда ставит перед учащимся выбор между механическим заучиванием и пониманием сути грамматических явлений.

В ходе выполнения заданий и анализа текстов учащийся принимает решения о том, как применять изученный материал на практике, сталкиваясь с необходимостью самостоятельно формировать ответы, составлять рассказы и предложения с использованием новых слов и правил. Эти действия влияют на процесс овладения языком, способствуют переходу от пассивного восприятия к активному владению речью. В итоге происходит сдвиг в уровне подготовки, который позволяет лучше понимать грамматическую базу английского языка и использовать её в повседневном общении.

Основное напряжение в освоении материала связано с необходимостью постоянного самоконтроля и самостоятельной работы, которая требует от ученика целенаправленного поиска информации и её проверки. Центральной становится задача эффективного запоминания и закрепления разговорных конструкций, что является ключевым для успеха в изучении. Эта учебная система направлена на выработку грамотной, правильной речи и развитие навыков уверенного общения, обеспечивая поэтапное усложнение материала с учётом реалий и потребностей изучающих. Книга «Английский язык: самоучитель» Дениса Александровича Шевчука отражает комплексный подход к изучению, комбинируя теорию и практику для достижения устойчивого результата в освоении английского языка.