Появляется элемент внешней опасности: политическая обстановка на границе отвлекает внимание высшего руководства академии, но после разрешения этой ситуации студентка должна будет столкнуться с официальными проверками и, возможно, с вызовами, связанными с раскрытием её проклятья. Внутри академии распространяются слухи и напряжённость, что усложняет положение героини. Помогают ей не только преподаватели, но и некоторые знакомые, которые пытаются найти способы понять природу её магии и контролировать её проявления. Для этого используются редкие знания, эльфийские тексты и особые магические практики.

Одновременно с освоением боевой магии и подготовкой к предстоящим испытаниям, Милена пытается справиться с внутренним конфликтом, связанным с сущностью её силы. Магия воспринимается ею как нечто живое, что проникает глубоко внутрь и трудно поддаётся дисциплине. Это состояние создаёт постоянный риск и осложняет контакт с другими людьми, а также влияет на способность адаптироваться к академической жизни. С подачи преподавателей проводится работа над пониманием этого внутреннего процесса, однако дальнейшее развитие ситуации остаётся неопределённым и требует дальнейших усилий.

В центре сюжета остаётся задача изучения и контроля необычной, двойной магической природы, а также преодоления ограничений и страхов, связанных с её силой. Милена вынуждена принимать решения, ориентируясь на возможность сохранения своей магии и места в академии, одновременно сталкиваясь с внешними испытаниями и внутренними барьерами. Развитие конфликта приводит к тому, что вопрос о том, как жить с такими обстоятельствами и использовать дар во благо, остаётся ключевым для понимания положения главной героини и её будущей судьбы. Такое повествование составляет основу книги Ходячее проклятье в Академии магии Марина Гришина.