Развитие сюжета связано с появлением в классе ещё одного ученика, Кости Шишкина, который из-за сложностей в учёбе и, возможно, личных обстоятельств перестал ходить в школу. Это вызывает беспокойство среди одноклассников и учителей. Попытки помочь Косте начинаются с обсуждений в классе и включения старшеклассников в помощь отстающим. Однако проблемы усложняются, когда Костя скрывает от семьи свои трудности и склонен к обману, что создаёт моральный и этический конфликт для окружающих. Другие ребята, включая Витю, оказываются вовлечёнными в эту ситуацию и сталкиваются с выбором — поддержать товарища, но не обманывать родителей, или сохранять молчание.

Сложность ситуации проявляется не только в учёбе, но и в отношениях между учениками, учителями и семьями. Герои вынуждены принимать решения, которые влияют на их положение в коллективе и в семейной жизни. Витя и его одноклассники оказываются перед необходимостью научиться ответственности за себя и за товарищей, а также находить баланс между помощью и честностью. Учительница, Ольга Николаевна, выступает в роли посредника, предлагая пути решения и подталкивая детей к искренности и самостоятельности.

Развитие главного конфликта приводит к тому, что Костю возвращают в школу, и он постепенно начинает заниматься серьёзнее. В итоге история концентрируется на вопросах учебной дисциплины, взаимопомощи и честности как в школе, так и дома. Главная задача, которая остаётся в центре событий, — это обучение ответственности, понимание важности честности с родителями и товарищами, а также преодоление трудностей в учёбе через сотрудничество и поддержку. Такое развитие событий показывает взаимодействие между школьниками, их семьёй и учителями в условиях школьной жизни и личностного роста.

Данное описание соответствует содержанию книги Витя Малеев в школе и дома автора Николай Николаевич Носов, опираясь на основные сюжетные моменты и характеры, без добавления непроверенных деталей.