Развитие сюжета включает сцены из повседневной жизни поколения того времени: вечерние посиделки у школы, общение компаний подростков, чтение книг, совместные игры и хлопоты. В это время Егор сталкивается с непредсказуемыми обстоятельствами, в том числе требованиями и испытаниями, связанными с разграничением личной безопасности, дружбы и ответственности. Его отношения с друзьями, такими как Серега Сабуров и Влад, сопровождаются обычными для подростков динамиками доверия, поддержки и некоторого недоверия, что добавляет сложностей в понимании происходящего.

Сложность ситуации усиливается конфликтом между родственниками и окружающими, когда отношение к происшествию меняется от осуждения к попыткам понять мотивы и поступки друг друга. Этот переход требует от Егора выдержки и умения находить общий язык в условиях эмоционального напряжения. Приходится принимать решения о том, как вести себя по отношению к окружающим, как отвечать на вопросы и какие шаги делать для восстановления справедливости и взаимопонимания.

В итоге сюжет концентрируется на проблемы взаимоотношений между поколениями, на трудностях общения и необходимости искать компромиссы и пути решения сложных ситуаций. Центральная дилемма связана с тем, как быть в среде, где привычный порядок нарушен, и как сохранять внутреннее равновесие и поддерживать важные связи. Егор оказывается в положении, когда действия и слова требуют обдуманного подхода, а развитие событий подчеркивает важность учета разных точек зрения и ответственности перед окружающими. В такой обстановке формируется определённое понимание взросления и социального взаимодействия в конкретном историческом контексте.

Так выстроена сюжетная линия книги Егор Смирнов: каникулы в СССР. Том 2, написанной Валерием Юричом, где через обычные жизненные ситуации и отношения показаны сложности молодого человека, столкнувшегося с неожиданными испытаниями и внутренними противоречиями в советском обществе.