Начало развития событий связано с тем, что Фёдор старается организовать обучение грамоте и чтению, при этом используя новые печатные издания и методики, одновременно занимаясь тайными поручениями, связанными с контролем и слежкой за потенциальными врагами и мздоимцами в службе. Эта двойственная деятельность требует от него особой осторожности и способности лавировать между интересами различных групп, а также преодолевать внутренние конфликты в семье и среди соратников. Его усилия по выстраиванию новой системы образования и службы встречают как поддержку, так и сопротивление.

По ходу развития событий выявляются сложности, связанные с неприятие новых правил церковными и светскими властями, а также нерешительность царя касательно назначений на высокие должности среди представителей его окружения. Усиление контроля над служащими через следственные меры приводит к обострению противоречий и необходимости принимать трудные решения относительно доверия и лояльности. В такой ситуации Фёдору приходится балансировать между ожиданиями начальства, требованиями семьи и постепенным формированием группы единомышленников, которые могли бы поддержать реформы и обеспечивать их проведение.

В результате развития конфликта меняется статус Фёдора и его ближайшего окружения, формируется новая модель служения и образования, а также усиливается противостояние старых традиций и новых подходов к управлению и культуре. Главной задачей становится сохранение влияния и возможностей для дальнейших реформ в условиях недоверия и ограничений, что ставит перед героем серьёзную дилемму между личными отношениями и государственными обязанностями, между стабильностью и необходимостью перемен.

Так выстраивается сюжет, где основной темой остаётся поиск баланса между традицией и обновлением, а также роль личности в эпоху перемен. Книга Филарет – Патриарх Московский (книга вторая) Михаила Шелеста описывает эти процессы через призму конкретных действий и решений, демонстрируя сложности внедрения новых порядков в условиях сопротивления и внутренней напряжённости.