Обстоятельства заставляют всех действовать гибко: от воспитателей, которые сомневаются в целесообразности включения в группу такого нестандартного ребёнка, до папы Веры, который регулярно проверяет, как идёт день у Анфисы в детсаду. Эти мероприятия сопровождаются рассказами о конкретных случаях, например, когда Анфиса застряла в шкафу после пчелиных укусов, что приводит к обсуждению возможности перевода в зоопарк. Решения, связанные с воспитанием и социализацией Анфисы, становятся важной частью сюжетных линий.

На протяжении сюжета возникает дилемма в том, как сочетать особенность Анфисы и требования окружающей среды, включая детский сад, школу и семейную жизнь. Необычные происшествия с Анфисой вызывают необходимость поиска компромиссов: соблюдение правил гигиены и порядка при уходе, участие в повседневных делах и даже в спектаклях, что расширяет круг её взаимодействия с другими детьми. Эта ситуация сопровождается постоянным взглядом взрослых, которые пытаются балансировать между принятием и контролем. В конечном счёте, рассказ разворачивается вокруг выбора – принять ли Анфису как полноправного участника детского коллектива и как эти отношения влияют на жизнь Веры и её семьи.

Таким образом, сюжет сосредоточен на взаимодействии девочки Веры, её необычной подруги Анфисы и взрослых, окружающих их. Обстоятельства требуют постоянного приспособления и рассмотрения того, как жить с теми, кто отличается от остальных, и какие правила должны регулировать совместное существование. В центре находится тема адаптации, принятия и ответственности в необычной, но близкой обычному миру обстановке. Этот вопрос остаётся основным в развитии событий, влияя на характеры и взаимоотношения персонажей. Книга Про Веру и Анфису написана Эдуардом Николаевичем Успенским и Галиной Борисовной Лавренко.