В процессе изложения поднимается вопрос о важности правильного выбора окружения для малыша: атмосфера в семье, отношение родителей и воспитателей, качество звуков, образов и информации, которые ребёнок получает. Описываются случаи, когда нежелательные или тревожные впечатления, полученные в раннем возрасте, оставляют глубокий негативный след и сказываются на поведении и эмоциональном состоянии ребёнка. Это осложняет задачу воспитания, так как негативные переживания затрудняют развитие позитивных навыков и доводят до появления внутренних конфликтов и торможения интеллекта и интуиции.

Сложность ситуации возрастает тем, что родители и общество часто не учитывают физиологические и психологические особенности детей до трёх лет, при этом активно пытаются применить к ним взрослый логический подход, что не соответствует уровню их развития. В книге выражается мнение о необходимости уважения детского восприятия, поощрения воображения и интуиции, а не подавления этих качеств доводами разума. Также затрагиваются вопросы половых различий и их влияния на воспитание, подчёркивая, что значимые различия проявляются лишь после трёх лет.

Выборы, которые приходится делать взрослым, связаны с тем, как организовать обучение и окружение ребёнка так, чтобы максимально использовать период высокой восприимчивости, избегать негативных воздействий и стимулировать развитие интуиции и пяти чувств. Книга фиксирует основное противоречие между вековыми традициями воспитания и новыми научными данными о формировании интеллекта и личности в первые годы жизни. Она ставит задачу изменить подход к обучению малышей, делая акцент на ранней поддержке и уважении к их внутренним особенностям.

В конечном итоге рассматривается проблема, что если не заложить прочный фундамент развития до трёх лет, последующее обучение и формирование могут оказаться невозможными в должной мере. Центральной темой остаётся вопрос о времени и методах воспитания, а также о том, как выстроить воспитание и обучение так, чтобы максимально раскрыть потенциал ребёнка на ранней стадии.