С развитием истории нарастает напряжение, усложняются отношения с преподавателями и однокурсниками, некоторые из которых проявляют сомнения в её способностях, а другие — открыто противостоят. Выбор между честной обороной и прагматичным использованием опасных приемов становится центральным моментом сюжета. Герою приходится жертвовать комфортом ради достижения цели и проходить через испытания, которые выходят за пределы учебной программы. Использование магического допинга, болезненные последствия заклинания и необходимость затем восстанавливаться создают дополнительные сложности и влияют на внутренние ощущения студентки.

Развитие событий приводит к изменению положения героини в группе, формирует её отношение к чести и способам борьбы, а также задает вопрос о границах допустимого в боевых столкновениях. Центральная дилемма касается выбора между прямой честной борьбой и прагматичным использованием силы, необходимой для того, чтобы выжить и добиться признания. В итоге сюжет сосредоточен на процессе становления молодого мага в условиях давления, конкуренции и личных испытаний, а также на том, какую цену приходится платить за защиту и самоуважение в магическом учебном сообществе.

Такова основная структура повествования книги, написанной Галиной Дмитриевной Гончаровой, в которой названию Учиться, влюбиться... убиться? соответствует история о борьбе, выживании и принятии сложных решений в стенах необычного университета магии.