Пальчиковые раскраски для малышей всегда пользуются спросом у родителей. Чем же они так привлекательны, и какая может быть польза от подобного развлечения?
«Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев» - так сказал известный педагог В.А. Сухомлинский. Давно известно, что тактильные ощущения (ощущения от прикосновений), прямо влияют на развитие нервной системы и головного мозга. Рисование пальчиками и ладошками - это прекрасный способ развития не только мелкой моторики, как думают некоторые родители, но и мышления и речи. Логопеды в своей работе успешно используют пальчиковую гимнастику именно потому, что развитие мелкой моторики кисти ребенка способствует развитию речи в раннем дошкольном возрасте. Центр, отвечающий за движения, расположен в мозге рядом с центром речи, и когда начинает работать первый, он заставляет развиваться и второй.
Таким образом, рисование пальчиками развивает и речь, и мышление, и мелкую моторику, а еще тактильную чувствительность, координацию движений, цветовосприятие и восприятие формы. Получается, что занятие, которое само по себе приносит радость и удовольствие ребёнку, оказывает огромный развивающий эффект.
Некоторые специалисты считают, что можно начинать занятия пальчиковым рисованием уже с шести месяцев. Но тут нет четких рекомендаций - зная своего ребёнка, особенности его темперамента и развития, вы сами можете определить тот момент, когда можно познакомить его с красками.
Как выбрать пальчиковые раскраски?
Когда вы выбираете пальчиковую раскраску для малыша, обратите внимание на несколько пунктов, которые обязательно должны быть выполнены:
Создавая пальчиковые раскраски, издательство Робинс учло все эти требования. Мы стараемся, чтобы работа с нашими развивающими материалами доставляла радость и вам, и малышу!
Итак, вы решили, что ваш малыш готов к рисованию. С чего начать?
Посадите малыша на колени, положите перед собой большой лист бумаги и поставьте баночки с краской и воду. Лист необходимо выбрать большой (А3 и больше), чтобы ребенок, сидя у вас на коленях, не дотягивался до его краев. Маленькие дети не ориентируются на край листа и с удовольствием «разрисуют» и стол, и себя, и все вокруг тоже. Краски лучше выбрать «основных», чистых цветов: красный, желтый, голубой, зелёный. Окуните свой палец в баночку с краской, оставьте отпечаток на листе бумаги или проведите пальцем линию. Обязательно комментируйте ребенку свои действия, называйте выбранный цвет.
Некоторым детям в первый раз вполне достаточно просто смотреть, как рисует родитель. Если ребёнок изъявил желание тоже порисовать, возьмите его руку в свою и окуните палец ребенка в краску, а после этого, вместе сделайте несколько отпечатков на бумаге. Направляйте руку ребёнка, показывайте ему движение, которым можно оставлять краску на листе бумаги. Как только ребёнок освоится, он будет набирать краску и рисовать сам.
Обязательно выражайте одобрение действиям ребёнка. Первые занятия по длительности могут не превышать несколько минут, пока ребёнок не устанет и не отвлечется на что-то другое.
Как правило, родителям хочется сразу же нарисовать что-то красивое или хотя бы что-то, что можно будет опознать (например, солнышко или цветочек).
Отдавайте себе отчет в том, что в первые годы жизни ребёнок – не столько творец, сколько исследователь и экспериментатор. Поэтому просто предоставьте ему свободу. Самое интересное и важное для малыша – это потрогать, пощупать, исследовать свойства предметов и манипулировать ими. Первые пробы в пальчиковом рисовании больше ориентированы на процесс, а не на результат. Ребёнку нравится размазывать, смешивать краски (как правило до буро-коричневого цвета), возить ладошкой по листу, хлопать, отпечатывать. Эстетическая сторона вопроса и полученный результат для маленького ребёнка пока не имеют значение, главное для него – это процесс общения с краской и бумагой. Уже потом, когда ребёнок станет старше (2,5 – 3 года, у всех по-разному), можно будет создавать графические образы и предлагать специальные пальчиковые раскраски. А первый опыт пальчикового рисования именно такой: размазывание и смешивание красок ради процесса исследования и манипулирования. Задача родителя на данном этапе – это познакомить ребенка с новым материалом и возможностями, которые он дает.
Когда ребёнок уже полностью освоится и пройдет этап «знакомства с материалом», тогда уже можно предлагать ему разные способы рисунка рукой (нарисовать осьминога отпечатком раскрытой ладошки, улитку - сжатым кулачком, цветочек - пальчиками, сложенными в щепотку, волны - сразу несколькими пальцами). Так же, только после этапа «знакомства» можно предлагать выполнять задания.
Задания для пальчикового рисования как раз в полном объеме представлены в пальчиковых раскрасках. Это может быть задание полностью закрасить фигуру, поставить точки определенного цвета в определенных местах (нарисовать виноград, точки на божьей коровке или зерна на арбузе) или что-то другое.
Писарева Елена
Ссылки:
[1] http://pro-books.ru/sites/default/files/ раскраски с объемным контуром 1200.jpg
