Для школ напишут новые учебники по русскому языку и литературе

Учебники русского языка и литературы для школ могут быть скорректированы в соответствии с единой концепцией преподавания этих предметов. Такое заявление сделала первый заместитель министра образования и науки Наталья Третьяк на заседании рабочей группы по разработке упомянутой концепции.

Напомним, в начале 2013 года президент Владимир Путин поручил кабинету министров обеспечить разработку единой концепции школьного курса истории России, чтобы появились учебники, которые были бы написаны хорошим литературным языком и были лишены внутренних противоречий и двойных толкований. В результате на основе концепции учебно-методического комплекса по отечественной истории, утверждённой Российским историческим обществом,  издательствами были подготовлены новые линейки учебников истории для школ. В федеральный перечень учебников каждое такое учебное издание может быть включено лишь после того, как пройдёт экспертизу на соответствие концепции.

В конце 2013 года зашла речь о разработке по аналогичной модели единых учебников русского языка и литературы. Инициатива депутатов Госдумы встретила поддержку в Минобрнауки — в частности, представители ведомства предложили составлять школьный курс литературы таким образом, чтобы «увязать» его с хронологией в едином учебнике истории. Идея получила дальнейшее развитие — была создана рабочая группа по разработке единой концепции преподавания русского языка и литературы в России. В задачи рабочей группы входит также разработка новой линейки учебников для школ и подготовка предложений  по внесению изменений в примерные программы преподавания русского и литературы в школах.

«Наша задача состоит в том, чтобы вместе попытаться сформулировать базовые основы для будущих решений по всему комплексу задач, которые касаются развития русской словесности. Мы также планируем дать долгосрочные ориентиры для продвижения нашего великого языка и литературы в мире», — отметил на прошедшем недавно в Москве заседании рабочей группы председатель Госдумы Сергей Нарышкин.

Участники рабочей группы отметили, что необходимость изменений в концепции преподавания русского и литературы назрела как минимум по трём причинам: падение интереса к русскому языку, падение грамотности и интереса к чтению, низкий престиж самой профессии преподавателя.

Обсудили в ходе заседания и конкретные проблемы,  связанные с изучением русского языка и литературы в школах. Так, говоря о преподавании литературы, директор Государственного литературного музея Дмитрий Бак напомнил, что «золотой список русской классики сложился», однако есть проблемы с выбором достойных изучения произведений современной литературы. А школьные уроки русского языка, по мнению руководителя Иниститута русского языка имени В.В.Виноградова РАН Александра Молдована, чрезмерно «литературоцентричны»: детей не учат писать письма, заявления и резюме, что понадобится им во взрослой жизни, не прививают навыки пользования различной справочной литературой. Также прозвучали предложения дополнить концепцию «модулем дошкольного образования», исключить из текста документа, обозначающего современные проблемы преподавания русского языка, избыточную терминологию, и включить в состав рабочей группы по разработке концепции учителей-практиков.